HKFYG Living Life Academy-香港青年協會生活學院

兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)


event_date_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

05/02/2020 - 11/03/2020

event_time_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

逢星期三,晚上7時30分至9時30分,共6課

event_venue_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

ticket_info_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

- 學費 $2000.0

register_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

prereq_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

年齡: 18 - 65歲

Copied.
whatapps_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆) line_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆) facebook_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆) copy_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆) email_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

課程簡介:

讀、寫、聽、說是任何知識學習的重要步驟,患有讀寫困難的學童卻因種種原因,往往於學習時會遺漏一些細微地方,以致進度未如理想。課程特別為有意學習如何輔導讀寫困難人士而設,配合科學化的教學方案及不同治療計劃研究,協助學員進一步了解症狀,有效診斷及作出處理。

兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

register_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)

  • 讀寫困難輔導方法
  • 個案認識及診斷
  • 腦部及手部效能提升
  • 情緒處理
  • 專注力培訓
  • 記憶力提升



條款及細則:

  • 本中心保留權利於課程人數不足或其他特殊情況下取消課程,本中心職員會聯絡已報名學員,安排轉讀合適的課程或退還報名費用。

  • 報名申請一經接納後,除因課程延期或取消,所繳學費概不退還。

  • 學員報名後,除因課程取消,所有課程恕不退款。學員不論因任何原因缺席課堂,一律不設補課。

  • 學員出席率符合課程要求,及經考核(如有)合格後,可申請頒發證書。

  • 報名須知:https://clc.hkfyg.org.hk/報名方法/

  • register_兒童讀寫能力輔導技巧證書課程(第21屆)


    

    您可能有興趣的課程:


    精神健康急救課程(標準版)(第15屆)

    精神健康急救課程(標準版)(第15屆)

    04/12/2026 - 05/12/2026

    @持續進修中心(香港銅鑼灣禮頓道119號公理堂大樓21-23樓)

    精神健康是近年社會十分關注的議題,認識精神健康急救知識,能夠助人自助,有效提升大眾的精神健康狀態。課程旨在教導學員如何辨識身邊人的精神健康問題、如何展開介入工作(ALGEE),以及如何協助當事人運用社區資源,為受情緒或精神困擾的人士提供支援。

    認知行為治療(CBT)基礎課程(第五屆)

    認知行為治療(CBT)基礎課程(第五屆)

    05/12/2026 - 12/12/2026

    @持續進修中心(香港銅鑼灣禮頓道119號公理堂大樓21-23樓)

    認知行為治療是一種透過改變思維模式和行為來進行心理治療的方法,廣泛應用於治療抑鬱、焦慮等常見情緒問題。課程將介紹認知行為治療的理論基礎及其實際應用技巧,適合對心理健康或心理治療有興趣的人士參加。課程內容包括理論講解、實務練習及互動討論,使學員能夠學習如何運用CBT工具來識別和調整負面思維模式,從而更有效地管理情緒、減輕壓力,改善生活質素。

    動機式訪談法(MI)基礎培訓課程

    動機式訪談法(MI)基礎培訓課程

    21/11/2026 - 12/12/2026

    @持續進修中心(香港銅鑼灣禮頓道119號公理堂大樓21-23樓)

    課程將透過理論講解、示範、錄影片段、個人反思及小組練習等方式,協助學員掌握MI的核心理念與基本技巧,親身體驗這種溫和而具力量的對話方式。完成基礎課程的學員,將能符合資格報讀進階課程,進一步深化MI的介入方法與實務應用技巧。

    資優/高能力兒童管教與溝通實務證書課程

    資優/高能力兒童管教與溝通實務證書課程

    23/11/2026 - 14/12/2026

    @持續進修中心(香港銅鑼灣禮頓道119號公理堂大樓21-23樓)

    資優/高能力兒童通常思考敏捷、觀察力強,亦較有主見。面對指令、規則或挫敗時,部分孩子可能出現反駁、拖延、拒絕合作,甚至情緒失控的情況,令家長及教師感到束手無策。課程專為資優及高能力兒童的家長及教師而設,內容著重協助學員理解孩子的情緒特質及行為背後的需要,從「糾正行為」轉向「建立界線、引導合作」,讓家長及教師掌握更有效的管教、溝通及提升學習動力的方法,協助孩子發揮潛能。